暫且不說這些評論的真假，針對這些評論的內(nèi)容和發(fā)言群體，就應(yīng)該引起社會的關(guān)注、引發(fā)我們的思考。這些學(xué)生在發(fā)表評論的時候，多數(shù)人心中還是充滿不滿和被欺騙的感覺。大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)被一些學(xué)生冠以"騙子"的頭銜。但是完全說是"騙"，似乎對培訓(xùn)機構(gòu)又有些傷害過重。學(xué)生之所以說是"騙"，是因為他們覺得得到的結(jié)果和期望的不一樣，看到的現(xiàn)實和承諾的不一樣。面對學(xué)生這樣的弱勢群體，我們暫且不說他是否有正確的認(rèn)識自己，自己用心學(xué)習(xí)了與否。單對機構(gòu)方面出現(xiàn)的問題提出一些看法，或許這已成為一種社會習(xí)慣。宣傳廣告是企業(yè)營銷的重要手段，任何一則廣告都不排除夸大的成分，好多培訓(xùn)機構(gòu)也是這樣，在承諾的時候略顯夸大，只給學(xué)生展示了白領(lǐng)天堂多么美好，卻沒有很好的指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ッ鎸νㄏ蛎篮玫目部乐�途。每個人的性格和適合的職業(yè)都不同，并不是每個人都適合做技術(shù)，而"誰都可以學(xué)會，并且保證就業(yè)"的低門檻加上美好的就業(yè)和薪水誘惑，學(xué)校又為了商業(yè)目的，沒有在入門的時候給予嚴(yán)格的把關(guān)，這就導(dǎo)致沒有經(jīng)驗的學(xué)生把握不好自己，由于沖動而去學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致感覺受騙了。其實嚴(yán)格的講，這并不能算是欺騙，只能說是培訓(xùn)機構(gòu)在利益的誘惑下做出的不負(fù)責(zé)任的舉動。

　　這種責(zé)任也可以說是一種原則，企業(yè)離不開利潤，但是利益和聲譽并存的時候是，要知道魚與熊掌不可兼得，要用博弈的理論來衡量，尋找二者的平衡點，不可能兩方面都取得最大化。

　　上饒環(huán)亞電腦學(xué)校的咨詢師通過測試和溝通（含職場性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)動機等），常拒絕了一些很想交錢學(xué)習(xí)，對于不適合的學(xué)生來說就是很大的浪費。咨詢師對學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，完全從學(xué)員的切身利益出發(fā)的做法，深得學(xué)員認(rèn)可，并且得到了學(xué)員和家長的好評。

　　同樣的培訓(xùn)機構(gòu)，同樣的需要盈利，但是經(jīng)營者在面對利益誘惑的時候，能不能把握住自己的原則，則是經(jīng)營者乃至整個企業(yè)對社會的責(zé)任心的最直接地體現(xiàn)。