近日，一則新聞受到關注：一名深圳家長在輔導孩子寫作業時，氣得給了孩子一巴掌，導致孩子一側耳朵鼓膜穿孔。“打罵式”育兒是家庭教育中的普遍問題，輕則吼叫、咆哮，重則動手、體罰。今年全國兩會期間，“咆哮式”育兒話題曾登上微博熱搜，引發人們對“咆哮式”育兒違不違法、家庭教育如何立法、父母要不要持證上崗等問題的大討論。

家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。重視家庭建設，注重家教、家風，與學校教育、社會教育密切配合，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，是每個家庭、每位家長要面對的重要課題。

“咆哮式”育兒，一方面是因為一些家長堅持“嚴是愛”“棍棒底下出孝子”的育兒觀，另一方面也與家長改變教育環境的無力感相關。有針對性地優化教育資源，改善教育生態，可能有助于家長告別“咆哮式”育兒。

孩子家庭作業負擔太重，是“咆哮式”育兒的導火索。在過去“唯分數”“唯考試”導向下，教育焦慮彌漫學校和家庭。結束一天的工作，面對作業輔導、家長作業和不聽話的孩子，“咆哮”是“短平快”的方式，折射不健康的教育生態。

當下育兒知識碎片化，家庭教育缺乏有力抓手。由于沒有接受過系統的育兒知識、技能培訓，來自社區、學校的家庭教育指導尚未形成體系，相當數量的家長教育常識缺失，育兒方式還停留在較為原始的水平。有些家長掌握了一些育兒知識、技能，但都是碎片化的，無力支持較為系統、科學的育兒實踐。如此，家庭教育便普遍采取簡單說教或“咆哮式”育兒的方式。

校外培訓制造教育焦慮，為“咆哮式”育兒火上澆油。優質的教育是教育參與方情感智慧交流、相互成全、共同成長的過程。但是，課外培訓過度商業化，過早教育、過急教育、過度教育成為常態，不斷制造出更多教育焦慮，致使很多家庭都陷入了拔苗助長的狀態和望子成龍的誤區。隨著時間成本、經濟成本和精神成本的加大，家長的教育焦慮越來越嚴重，使得“咆哮式”育兒愈演愈烈。

平息“咆哮式”育兒需要家校社合力對癥下藥，精準開展教育治理，幫助家長開啟科學育兒新篇章，助推家庭教育從無奈走向有為。

（作者系蒲公英評論獨立評論員）

作者：呂建