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——新疆維吾爾自治區(qū)教育廳“國(guó)培計(jì)劃（2022）”新疆縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)
在“淘出靈性 玩出品質(zhì)”的辦園理念下，溫江區(qū)光華新城幼兒園、南城幼兒園搭建多元課題成果分享交流平臺(tái)，與“國(guó)培計(jì)劃（2022）”新疆縣級(jí)骨干教師們一同展開課題探索、經(jīng)驗(yàn)分享。2023年4月18日，兩園聚焦“數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)”，于環(huán)境設(shè)計(jì)、案例實(shí)踐、核心引導(dǎo)中積極開展成果交流，共享教育心得，共研教學(xué)案例，共促教師成長(zhǎng)。
一、融于環(huán)境，“傾聽”課程聲音
“教育為本，觀察先行”，從新疆遠(yuǎn)道而來(lái)的客人老師們分別參觀了園區(qū)環(huán)境。南城幼兒園教師發(fā)展中心主任秦進(jìn)、業(yè)務(wù)辦骨干教師曹曉霜；光華新幼教師與幼兒發(fā)展中心主任蔣薛、校務(wù)管理與信息技術(shù)中心主任陳曉聰兵分四路，主要針對(duì)園區(qū)班級(jí)環(huán)創(chuàng)、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、班級(jí)主題墻的詳細(xì)介紹，了解到班級(jí)環(huán)境、主題墻、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)都是基于孩子們的興趣和需要以及在活動(dòng)中遇到的問題，同時(shí)加入年級(jí)組的主題審議而來(lái)的。
二、深入領(lǐng)域，成果案例分享
南城幼兒園副園長(zhǎng)包蕾首先對(duì)來(lái)自新疆縣級(jí)的國(guó)培老師們致以誠(chéng)摯的歡迎，同時(shí)向大家介紹了園所文化以及課程概況。隨后包園長(zhǎng)深入課題研究，開展《基于核心經(jīng)驗(yàn)的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》專題培訓(xùn)，通過數(shù)學(xué)教育活動(dòng)認(rèn)知、數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、園所數(shù)學(xué)活動(dòng)分享三大階段進(jìn)行前期教科研成果的分享與推廣。
同時(shí)提出教師要有計(jì)劃性、目的性的引導(dǎo)幼兒于生活中激發(fā)數(shù)學(xué)興趣、感知數(shù)量關(guān)系及空間形式，積累大量數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)與邏輯思維能力。其次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須要把握幼兒年齡階段，要以獲得的關(guān)鍵數(shù)學(xué)概念和能力為核心。最后以“量的比較”為例，與國(guó)培教師分享探究數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
三、課例觀摩，共享教育智慧
南城幼兒園骨干教師劉芯余老師為國(guó)培老師們帶來(lái)一堂有趣的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《翻墊子》，讓孩子們?cè)诤屯楸荣惙瓑|子的游戲嘗試比較多少，推理數(shù)量的變化。青年教師馮玲帶著小班的孩子們呈現(xiàn)一堂精彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)《小羊黑白配》。孩子們?cè)诨顒?dòng)中幫助小羊按相應(yīng)數(shù)量的小草找到自己的家后又變身為小羊找到與自己相同或者不同的朋友。
四、歡樂互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)
在課例活動(dòng)結(jié)束后，秦主任和曹老師帶著國(guó)培班的老師們圍繞著“課例活動(dòng)中核心經(jīng)驗(yàn)的滲透”和“活動(dòng)的開展路徑及教師采用的策略”展開了一系類的討論。國(guó)培老師們從理論學(xué)習(xí)到課例觀摩討論，收獲滿滿。
此次“國(guó)培計(jì)劃”研修活動(dòng)既向外界展示了我園在幼兒園特色發(fā)展、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的成效，也有效發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，達(dá)到了資源共享、共同提高的目的。我們也會(huì)在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，繼續(xù)在幼兒園教育的道路上戮力前行，為教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！ | 
