近年來，短視頻不僅成為新的全民娛樂方式，還承擔(dān)起新聞、教育學(xué)習(xí)等更多元的角色，越來越多人通過短視頻進(jìn)行自我表達(dá)。隨著視頻剪輯工具越來越智能化，短視頻編輯制作的技術(shù)門檻降低，人人都可以成為創(chuàng)作者，就連小學(xué)生們也開始在學(xué)校老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)剪輯制作視頻。
近日，浙江省嵊州市逸夫小學(xué)信息技術(shù)晚間社團(tuán)的老師就利用機(jī)房現(xiàn)有設(shè)備，結(jié)合云端智能視頻創(chuàng)作工具“智影”的文本配音、字幕識別、數(shù)字人播報(bào)等功能，帶領(lǐng)35名六年級學(xué)生體驗(yàn)智能化視頻剪輯，在提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，也為他們打開了一扇興趣之窗。
“我們選用云端視頻剪輯工具智影來學(xué)習(xí)、體驗(yàn)智能化的視頻剪輯，在使學(xué)校現(xiàn)有配置設(shè)備煥發(fā)新生的同時(shí)，讓學(xué)生很快掌握了一些較為基礎(chǔ)常見的視頻處理方法”，社團(tuán)老師介紹道。
值得一提的是，最開始由于小學(xué)機(jī)房設(shè)備配置普遍偏低，而視頻剪輯等專業(yè)軟件對電腦設(shè)備的顯卡和處理器的要求高，如果統(tǒng)一在機(jī)房電腦上安裝專業(yè)的剪輯軟件，可能會(huì)影響整體設(shè)備的運(yùn)行速度，更給課堂教學(xué)帶來諸多不便。智影則解決了這一難題。
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據(jù)了解，智影是由騰訊推出的云端智能視頻創(chuàng)作工具，無需下載即可通過PC瀏覽器訪問，有騰訊AI技術(shù)加持，支持在線視頻剪輯、素材庫、文本配音、數(shù)字人播報(bào)、自動(dòng)字幕識別等功能。因此，學(xué)生便可以在學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備下，使用智影在線進(jìn)行視頻剪輯。
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課堂上，老師通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情景，設(shè)置一個(gè)個(gè)小的任務(wù)，讓學(xué)生用智影，對提供的素材進(jìn)行裁剪、拼接、轉(zhuǎn)場效果等操作，添加片頭，片尾，添加標(biāo)題等組合成完整視頻，體驗(yàn)制作視頻的一般過程。除此之外，老師還提供繪本圖片，讓同學(xué)們根據(jù)繪本制作成視頻，同時(shí)還要為繪本視頻配音。
在指導(dǎo)學(xué)生制作視頻的過程中，社團(tuán)老師認(rèn)為，智影的字幕識別功能，相比以前的人工添加字幕，更加高效精準(zhǔn)。只需要幾秒鐘就可以轉(zhuǎn)換成字幕，“幾乎不用修改，通篇就是正確的”，老師說道。同時(shí)，文本朗讀功能也有很多音色、語調(diào)和語速效果可供選擇調(diào)整，“朗讀效果幾乎可以與專業(yè)播音員相媲美”。
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此外，智影平臺上12位數(shù)字人主播形象也引發(fā)了同學(xué)們的關(guān)注和學(xué)習(xí)，非常輕松即可制作數(shù)字人播報(bào)視頻。學(xué)生們根據(jù)自己的內(nèi)容需要，選擇不同的數(shù)字人形象，調(diào)整視頻的背景、數(shù)字人姿態(tài)、位置等，輸入文案即可快速生成一段數(shù)字人播報(bào)視頻，還可以根據(jù)內(nèi)容插入動(dòng)作。
當(dāng)前，智影的身影也出現(xiàn)在越來越多的課堂教育、新聞播報(bào)、詩詞朗誦等貼近生活的場景中。在徐州市星光小學(xué)，王蕊老師通過智影數(shù)字人向同學(xué)反饋學(xué)習(xí)效果，讓線上課堂增添趣味;上海市松江四中生物教師夏荔，居家隔離期間利用智影數(shù)字人播報(bào)代替自己講話，解決感冒喉嚨沙啞難題；西安一位畢業(yè)生學(xué)姐利用智影制作高考填志愿指南科普視頻，幫助學(xué)弟學(xué)妹避坑，更是火上熱搜。
如今，短視頻剪輯成為眾多網(wǎng)絡(luò)用戶的必備技能，以智影為代表的 AI 視頻類產(chǎn)品憑借智能化、簡潔方便的特點(diǎn)大幅度地降低了視頻創(chuàng)作的門檻，讓更多人可以參與視頻創(chuàng)作，提升創(chuàng)作效率，促進(jìn)更多的人參與到對社會(huì)有價(jià)值的表達(dá)，提供更多精品的視頻內(nèi)容，發(fā)揮智影作為視頻制作工具所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值。
