為加強教師們對基礎(chǔ)心理學的認識，促進工作室活動質(zhì)量穩(wěn)步提升，切實提高家校共育的實效性，將可行策略和方法以更高效的形式呈現(xiàn)給老師，近日，天寧區(qū)未成年人成長指導中心針對部分工作室老師進行了焦點解決短期心理咨詢、OH卡牌、家庭格盤培訓。
7月6日下午，江蘇理工學院心理學系張冬梅教授給老師們講解了“焦點解決”流派及相關(guān)知識。重點介紹了“焦點解決”的人性觀、運用技術(shù)和操作步驟。張教授將“焦點解決”的運用技術(shù)和生動切實的生活事例結(jié)合起來，深入淺出，簡明易懂。
張教授多次強調(diào)“焦點解決”要站在積極的角度看問題，多挖掘事件中可以轉(zhuǎn)化和運用的能量，還給了示范的句式“雖然……但是……”“至少……”“尚且……暫時……曾經(jīng)……”為老師們的日常生活和工作拓展了新的思路，參加培訓的老師紛紛表示范式很實用，自己在今后的生活和工作中會多多嘗試、運用。有的老師受到啟發(fā)，還想到了可以在班級發(fā)起為自己、同伴點贊的活動，為學生賦能，提升學生積極性和自信心。
7月7日，張冬梅教授和張煜宵老師分別用半天的時間向老師們介紹了“OH卡牌”和“家庭格盤”在心理咨詢中的使用。兩位老師都提到不論是“OH卡牌”還是“家庭格盤”都只是一種咨詢工具，目的是更好地和來訪者產(chǎn)生鏈接，幫助咨詢有效推進。兩者的運用原理都是“投射”，借助某些工具讓來訪者愿意將自己的遭遇、困惑、感受等表達出來。
參加培訓的老師們也進行了“OH卡牌”的團輔體驗，大家都說在體驗過程中感受到了一種自我覺察和內(nèi)省的力量，情緒也變得穩(wěn)定平和。“家庭格盤”則借助影視作品、視頻等向老師們介紹了格盤使用的幾個原則，案例式講解讓老師們有更加生動直觀的感受。
短短一天半時間的培訓為老師們打開了一扇通往心理學研究的窗，透過這扇小小的窗，老師們領(lǐng)略到了心理學的魅力，也被切實可用的技巧和方法所吸引。相信通過這次活動可以激發(fā)老師們不斷學習和探究的興趣，并且將習得的經(jīng)驗和方法運用到工作和生活中，在家校共育的路上越走越遠，越走越好！
