本報訊（記者 張欣）近日，《教育部辦公廳關(guān)于進一步做好“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)工作的通知》印發(fā)。《通知》指出，在師范生培養(yǎng)共性要求基礎上，切實做好“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)工作，為國家和人民最需要的地方造就一批“四有”好老師。
《通知》要求，厚植扎根基層教育報國情懷。強化“優(yōu)師計劃”師范生對國情、省情和鄉(xiāng)土文化的了解，進一步加強理想信念教育和師德養(yǎng)成教育。
《通知》強調(diào)，鍛造傳道授業(yè)解惑過硬本領(lǐng)。夯實專業(yè)知識基礎，增設鄉(xiāng)村振興相關(guān)課程，強化學科（領(lǐng)域）基礎知識教學，注重跨學科（領(lǐng)域）教學能力培養(yǎng)，根據(jù)定向地區(qū)需要，加強一專多能師范生培養(yǎng)。提升教書育人能力，引導“優(yōu)師計劃”師范生學為人師、行為世范，信守履約任教承諾。聚焦縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，重點提升“優(yōu)師計劃”師范生信息化教育教學能力，深化人工智能與教育教學融合應用，通過“雙師”教學等推動優(yōu)質(zhì)教育資源普及。強化“優(yōu)師計劃”師范生從教的適應力。引導“優(yōu)師計劃”師范生基于教育教學實際問題，研究欠發(fā)達地區(qū)教育質(zhì)量提升的路徑、方法，結(jié)合從教所需制訂學習計劃，終身學習，不斷提升。強化教育實踐環(huán)節(jié)，實行覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學環(huán)境的“雙實踐”制度。
《通知》指出，優(yōu)化過程管理激發(fā)學習動能。加強個性化指導，實施學業(yè)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測，建立“優(yōu)師計劃”師范生成長發(fā)展電子檔案，探索書院制育人模式。創(chuàng)新激勵機制，鼓勵高校開設榮譽課程、設置教學研究課題、舉辦教學技能競賽、遴選優(yōu)秀合作培養(yǎng)項目、訪學交流。
《通知》還指出，深化協(xié)同機制支持終身發(fā)展。推進“四位一體”協(xié)同，支持跨校跨界合作，跟蹤支持職后發(fā)展。
作者：記者 張欣
《中國教育報》2022年10月01日第2版 版名：新聞·要聞
