中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京5月17日訊（記者 高眾 林煥新）在教育部今天召開的新聞發(fā)布會上，教育部高等教育司司長吳巖表示，十年來，教育部層層遞進、環(huán)環(huán)相扣、久久為功推進“四新”建設，從教育思想、發(fā)展理念、質量標準、技術方法、質量評價等人才培養(yǎng)范式進行全方位改革。面對新一輪科技革命和產業(yè)變革，面對社會主義現(xiàn)代化建設，面對世界高等教育發(fā)展作出了教育應答、時代應答、主動應答、中國應答。
一是深化新工科建設，全面推進組織模式創(chuàng)新、理論研究創(chuàng)新、內容方式創(chuàng)新和實踐體系創(chuàng)新，累計實施1457項新工科項目，探索構建產學研用多要素融合、多主體協(xié)同的育人機制，累計支持1100多所本科院校與近800家企業(yè)合作立項3.7萬項，企業(yè)提供經(jīng)費及軟硬件支持約112億元。以院系組織模式創(chuàng)新為抓手，推進建設28所示范性微電子學院、11個一流網(wǎng)絡安全學院、50個現(xiàn)代產業(yè)學院、33個特色化示范性軟件學院、首批12家未來技術學院，推動工程教育深層次變革。
二是深化新醫(yī)科建設，定位“大國計”“大民生”“大學科”“大專業(yè)”，強化醫(yī)學生培養(yǎng)的道術、仁術，學術、技術和藝術，統(tǒng)領醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展。醫(yī)教協(xié)同構建以“5+3”為主體的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)國家制度。加快復合型高層次醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，連續(xù)舉辦10屆中國大學生醫(yī)學技術技能大賽，支持11所高校開展八年制臨床醫(yī)學教育，推動“醫(yī)學+X”復合型人才培養(yǎng)改革試點。將師承教育融入中醫(yī)藥人才培養(yǎng)全過程，基本建成符合中醫(yī)藥特色的人才培養(yǎng)體系。通過世界醫(yī)學教育聯(lián)合會認定，建成了具有中國特色、國際實質等效的醫(yī)學教育專業(yè)認證制度。
三是深化新農科建設，從宏觀、中觀、微觀層面構建起新農科建設完整體系，設立首批407個新農科實踐項目。全面加強涉農高校耕讀教育，推出“大國三農”系列在線開放課程，建成36門耕讀教育相關國家級一流課程，編寫出版了《耕讀教育十講》首部新農科新形態(tài)教材，打造建設了184個耕讀教育實踐基地。持續(xù)加強種業(yè)領域專門人才培養(yǎng)，支持48所高校開設種子科學與工程本科專業(yè)，高質量培養(yǎng)種業(yè)創(chuàng)新人才，有力支撐引領新農業(yè)、新農村、新農民和新生態(tài)建設。
四是深化新文科建設，明確構建世界水平、中國特色文科人才培養(yǎng)體系總體目標。面向6大選題領域，22個選題方向設立1011項新文科項目，適應經(jīng)濟社會需求，新增3千余個文理、文工等學科交叉融合專業(yè)點。布局關鍵領域人才培養(yǎng)，在29所高校設立70個文科類基礎學科拔尖人才培養(yǎng)基地，加快涉外法治、國際傳播、國際組織等相關人才培養(yǎng)。全面推出中國政法實務、新聞傳播、經(jīng)濟、藝術四大講堂，打造“中國金課”，推進文科教育與社會實務緊密結合。
作者：高眾 林煥新
